留守儿童的心理教育是非常重要的，具体要怎么做呢？我们可以从以下几个方面做起。

尽可能多的实现父母“在场”，与孩子建立连接

出门在外，做到经常陪在子女身边显然不实际，这里所说的在场，就是给孩子营造一种氛围，仿佛爸爸妈妈一直陪着我，因为我们知道，现在的通讯都比较发达，语音电话、视频电话基本普及，所以爸爸妈妈可以通过这样的方式，每天固定时间与孩子进行沟通交流。

父母与子女的谈话内容以促进关系为主

在每天有限的亲子交流时间里，我们不建议爸爸妈妈总是询问孩子有没有写完作业，上学学了什么内容，有没有听爷爷奶奶的话这种对孩子来说觉得有压力的话题。父母应该多关心孩子开不开心，有没有烦心事跟爸妈倾诉，这样做的目的并不是说教育孩子不对，而是通过有限的时间来传达更多的爱给孩子。

这条建议主要是针对每天陪在孩子身边的人，爷爷奶奶及长辈们应该摒弃一些传统的不科学的育儿观念，与孩子的父母多交流沟通日常生活中遇到的问题，如果能通过书籍等渠道学习如何更科学的带孩子，就最好不过了。

老师应多关注留守儿童的人际交往，对不良行为及时纠正

如果是学龄期的孩子，每天呆的时间最长的地方就是学校了，班主任或其他老师最熟悉孩子的各种行为，所以如果孩子有不良行为，老师应该及时干预，并给于正确的引导，定期家访，和看护者一起督促孩子健康成长。

社会媒体不过度标签化留守儿童

任何事情都有两面性，媒体报道确实在一定程度上让留守儿童得到了社会各界的关注，但过度的报道，对一些敏感的孩子来说，还是会有影响，他们其实跟所有的孩子一样，被爸妈疼爱，被爷爷奶奶疼爱，我们不应该过度异类留守儿童这个群体。

在来之不易的假期团聚之后，不建议父母长时间的玩手机或者忙于大人之间的应酬，爸爸妈妈应该尽可能多的抽出专门的时间陪伴孩子，多问问孩子的想法，用平等尊重的原则进行沟通，而不是一味的批评指责，只有这样花时间、花心思去跟孩子进行亲密的接触，才可能获得一个理想的亲子关系。